教学目的
培养学生掌握移动、传接球和变向运球的基本技巧。
能够在游戏和简单比赛中灵活运用所学动作。
提高学生的身体素质，如灵敏度和速度，同时培养综合应用技术的能力。
教学要求
提高学生的速度。
增强学生的灵敏度。
培养学生的团队协作意识。
培养学生的协作精神。
过程方法
让全体同学参与，确保动作流畅连贯。
确保速度变化迅速，快慢衔接紧密，同时注意学生体重心的变化及上下肢的协调配合。
情感态度
培养学生的团队精神和互相协作的意识。
让学生体验到成功的喜悦。
教师要把篮球的乐趣带入课堂，师生共同分享这一过程。
教学过程
一、放松活动：
进行放松*。
活动踝关节。
(一) 上肢运动
(二) 腰部运动
(三) 踢腿运动
(四) 踝关节运动
(五) 跳跃运动
二、本课内容：
首先进行集体讲解和示范，并观看媒体演示和身体素质较好的同学展示。
先进行慢动作示范，让学生清楚地看到助跑和起跳的动作。
集体学习助跑与起跳的技巧。
进行集体练习后，分散练习。
练习2至4步助跑起跳，目标是用手摸到高物。
确定助跑步数和距离后，进行反复练习。
练习助跑起跳越过30至40厘米的皮筋。
练习6至8步助跑蹲踞式跳远。
三、课后安排：
预告下节课的学习内容，并布置相关事项。
整理场地，归还器材。
口令：
“二列横队变四列横队，成密集队形*。”
做热身*时，要确保动作到位，且合拍。
集中注意力，认真练习，服从指挥。
*时要做到迅速、安静、整齐。
小学体育立定跳远教案优秀2
体育课立定跳远的教学要让同学们学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。以下是百分网小编精心为大家整理的小学立定跳远优秀教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
一、教材分析
立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：
1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。
2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
二、学生分析
1.经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。
2.近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主*和创造*，并相互交流。
三、设计理念
1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。
2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。
四、教学目标
1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身*的活动。
2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。
3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。
4.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。
五、教学流程
(一)引起动机
1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)
[设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律*。
2.天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。
[设计意图]：提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。
3.拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。
师：我有一群小皮球，拍一拍，
生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)
师：红的绿的都会跑(教师追逐学生，学生四处逃散)
[设计意图]：在师生共同参与的角*游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。
(二)发展活动
1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。
[设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。
2.讨论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。
3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。
4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。
[设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动*，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。
(三)综合活动
1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。
2.用小布球尝试进行各种投掷练习。
3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故乡”的歌曲内容。
六、自我点评
1.本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。
2.教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。
3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。能力强的学生一下就过了陷阱，而能力弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。
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教学指导思想：
（1）坚持“健康至上”的教育理念，促进学生健康发展。
（2）激发学生对运动的兴趣，培养他们进行体育锻炼的意识和习惯。
（3）以学生发展为中心，帮助他们掌握体育健身的基本知识和技能。
（4）关注地区和个*差异，确保每位学生都能从中受益。
学情分析：
我所教的二年级学生正处于小学阶段的早期，他们年龄小，充满好奇心和模仿能力，喜欢玩耍。尽管如此，他们对体育活动的基本动作和方法了解有限。因此，教学的重点在于让学生积极参与，学会简单的动作和方法，养成正确的体态，为今后学习各种体育运动的技术和技能打下基础。考虑到他们年龄小、注意力短暂的特点，教师应当采用多样化的教学方法，确保学生能够真正享受活动，从中获得身心愉悦。
教学内容：
体育游戏：喊数抱团、原地高抬腿
教学目标：
认知目标：使90%的学生初步理解原地高抬腿跑的方法。
技能目标：使85-90%的学生初步掌握原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧和协调等素质的发展。
情感目标：激发学生的创新欲望，培养他们克服困难、积极进取和团结合作的精神。
教学重点：
在进行高抬腿练习时，注意抬高腿部的摆动动作。
教学难点：
在进行高抬腿练习时，确保腿部在蹬地时充分伸直。
教学过程：
一、开始部分（时间3-5分钟）
整队*，点名。
师生问候，安排见习生。
宣布本节课的内容。
二、基础部分
准备活动（热身跑）。
徒手*练习（活动各个关节）。
教师带领*练习：
（1）头部运动，（2）扩胸运动，（3）振臂运动，（4）腹背运动，（5）体转运动，（6）弓步压腿，（7）膝关节运动，（8）手腕踝关节运动。
游戏（喊数抱团）
游戏目的：
集中学生注意力，发展其分析、判断和反应能力。
准备工作：
平坦的场地。
游戏规则：
（1）听到数字后，学生迅速抱成团，不得因人数不匹配而推撞他人。
（2）教师在喊出数字后读秒，限制学生的反应时间。
游戏进行：
教师让学生站成一个圆圈，顺时针或逆时针慢跑，或进行行进间的徒手*。突然间，教师喊出一个数字或进行简单的数学算式，学生们根据喊出的数字或计算结果，立即与相邻的同伴抱成一团。未及时抱成团的学生将受到“惩罚”。
教学方法：
（1）根据学生人数多少决定喊出的数字，教师需做好准备。
（2）游戏中的慢跑可以根据实际情况改为走路或进行其他形式的活动。
（3）未及时抱成团的学生，可以要求他们做额外的*练或其他素质训练，以示惩罚。
原地高抬腿练习
（1）动作讲解：上体保持挺直，大腿抬高，摆动时要抬高，蹬地时要充分伸直。
（2）教师示范。
（3）教学步骤：
原地高抬腿走练习。
从低到高的原地高抬腿跑。
大腿触手掌心的原地高抬腿跑。
放松练习。
自由活动。
三、备注
略。
复杂的分析逻辑，让人印象深刻。